Extraits du journal (février 2024) – Que faire des “questions techniques” qui nous bloquent parfois ?

21/02/2024

” Hier, nous (mes collègues et moi) devions avoir un atelier “prise en main” de la Radiobox (en équipe) animé par Making Waves (…) Pauline m’informe la semaine précédente (…), que (la personne qui devait l’animer) serait très probablement indisponible (…) et que (personne chez Making Waves) ne pouvait la remplacer à cette date. Après avoir été tentée d’annuler, j’ai donc proposé à Sylvie que nous maintenions l’atelier, comme une expérimentation, un temps de coopération, en prévenant les collègues de l’absence de Making Waves (…). J’avais effectué en présence de Sylvie un test dans l’heure qui précédait, pour m’assurer que je parvenais à connecter l’ordinateur à la Radiobox et à l’enceinte et que l’enregistrement fonctionnait. C’était le cas.

Or, avec les collègues, une erreur qui s’était produite durant les essais s’est reproduite et a perduré : le système audio de l’ordinateur, qui est celui du système d’exploitation (…) ne parvenait pas à reconnaître les sources audio d’entrée et de sortie. Cela a pris un temps conséquent (…). Nous avons pensé à utiliser un téléphone mais sans y parvenir, et j’ai préféré clore l’atelier, en en tirant avec le groupe les enseignements. Il y a donc besoin d’expérimenter la Radiobox avec un téléphone et de savoir quelle application est la plus adaptée, de connaître la configuration (système audio) requise pour Reaper (ASIO ?) et de pouvoir écrire une sorte de cahier des charges à adresser éventuellement au service informatique, d’expérimenter aussi avec une tablette, d’expérimenter avec Audacity car le logiciel est plus simple et il existe en français, et enfin de réaliser des tutoriels vocaux pour mettre une prise en main de Reaper qui ne fasse pas frein à la pratique des professionnel.les. 

Cette expérience est très éclairante sur le dispositif : je le pensais centré sur la Radiobox qui est présentée (…) par Making Waves, comme un studio mobile (…) qui lève l’obstacle technique. Mais la place de l’ordinateur, ou de la tablette ou du téléphone et le rapport au logiciel ou à l’application qui va permettre d’enregistrer, est centrale. Cela pose la question de ce qui fait radio et de la possibilité pour les profanes de s’en saisir. Technique, ce qui est rendu accessible à travers l’ergonomie de l’objet, c’est la connexion des micros à une mixette, mais ce qui permet d’amplifier le son, d’enregistrer, c’est un autre outil. Cela introduit de nouvelles perspectives(…) : une perspective critique sur la possibilité de tou.tes de prendre le micro, ou plus exactement d’enregistrer quelque chose, et une nouvelle perspective de travail (…), pour faire quelque chose de cette question, concrètement, dans une démarche pédagogique, et (produire ce dont les utilisateur.ices ont besoin, des notices, des tutoriels, etc …) pour s’approprier les outils, tous les outils qui entrent en jeu lorsqu’on met en place un atelier radio). C’est donc une situation depuis laquelle il est très riche d’essayer de penser, car elle représente un basculement. Sans cette expérience de raté, je n’aurais pas pris conscience ni compris ce qui était requis pour faire fonctionner le dispositif, je ne pouvais pas le savoir avant de l’expérimenter et de me mettre en situation de faire fonctionner ce dispositif. Etrangement, le matériel était dans les locaux depuis plusieurs mois, sans que personne, ni moi non plus, n’ait été tenté d’essayer de le faire fonctionner. Est-ce que nous avions inconsciemment intériorisé qu’un accompagnement était requis ? A minima une séance de prise en main ? “

26/02/2024

” (…) Puis on raconte à Pauline l’expérience du râté de la semaine dernière et l’importance de prendre en compte les questions techniques d’enregistrement et de prendre le temps dans l’expérience action, d’utiliser différents supports, téléphones ou tablettes pour que les participant.es s’approprient la technique dont ils ont besoin. Et là Sylvie complète en racontant que j’avais moins même fabriqué un tuto vocal la veille pour être sûre de retrouver les chemins le lendemain. Nous parlons un moment de cette idée de tutos et Pauline nous dit que cela a déjà été évoqué, voire exploré à Making Waves et qu’il ne serait pas compliqué pour elles et eux de faire des tutos en plusieurs langues. Je suggère, moi, de travailler à quelque chose comme une méthode qui permette, quand on fait des cycles d’ateliers tels que celui que l’on met en place, que les participant.es se fabriquent leurs propres tutos, sous forme de notes vocales. Soit une démarche d’autoformation qui me semble vraiment essentielle pour accompagner les professionnel.les vers l’autonomie.”


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Hélène Tanné (29 février 2024). Extraits du journal (février 2024) – Que faire des “questions techniques” qui nous bloquent parfois ? Pratiques de la radio et éducation populaire. Consulté le 12 décembre 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/137di


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